Depuis la rentrée scolaire Lucie et Luc n'étaient plus dans la même classe.
A chaque récréation, ils se cherchaient, sans jamais se trouver. Et pour cause.
Ils avaient passé de si bons moments à jouer ensemble l'année précédente.
Et si beaucoup d'enfants et enseignants trouvaient Luc trop différent et ne semblaient pas toujours le comprendre
il n'en était pas de même pour Lucie. Elle avait toujours compris son langage et le trouvait tellement sensible.

En effet, Luc était sensible, comprenait beaucoup de choses.
Il avait notamment compris que ces petits camarades avaient pu aller chez "les grands"
et qu'il devait rester encore chez les petits de maternelle.
Il savait aussi que s'il devait chaque semaine se rendre chez son orthophoniste et sa psychologue,
les autres enfants ne connaissaient rien de tout çà. Et pourquoi ? Simplement parce qu'ils parlaient bien eux.
Luc voulait parler, écrire et lire comme tous les autres, mais il avait pris du retard dans son apprentissage.
De sa peine qu'il ne laissait voir à personne, il avait quand même eu une petite chance.
Son nouveau professeur d'école l'avait accepté tel qu'il était, sans le juger
bien au contraire. Elle avait très vite vu chez lui le courage de ce petit garçon.
Et très vite, elle s'aperçut que ce qu'on avait dit de son "cas" n'était tout à fait la vérité.
A chaque exercice, l'enfant faisait de son mieux pour obtenir la meilleure note.
Quand ce n'était pas le cas, c'est lui qui demandait à le recommencer.
C'est lui qui voulait, c'est lui qui, avec ses mots "différents" et son air fâché contre lui, montrait sa volonté de réussir.
Et si il avait été dit de lui qu'il risquait fort l'échec scolaire pour être un enfant dys,
ce petit garçon qui en avait fini avec ses troubles du comportement vécus durant sa premiere scolarisation
semblait crier de son regard bleu : "je veux apprendre".

Devant cette belle leçon de courage, son institutrice avait décidé de l'aider en l'encourageant chaque jour.
Malheureusement pour Luc, elle ne serait pas la seule à la prochaine réunion pédagogique
pour décider de son orientation et de sa scolarité à venir...

A la fin de son premier trimestre, Luc pourra-t-il retrouver Lucie et la classe des grands du CP ?
Oui bien sera-t-il dirigé vers un établissement spécialisé sans explication logique pour son raisonnement et sa sensibilité d'enfant ?